报考SPM华文的学生都是华文语文能力强的……迷惑

报考SPM华文的学生都是华文语文能力强的……这句话是谁说的并不重要，重要的是：

1。有没有统计数字（数据）来支持这个观点；
以及更重要的是：

2。这句话能不能接受为获得SPM华文科1A成绩的考生人数2006年占2.1％、2007年占1.4％的注脚呢？

尤其是第2点，据说就是因为考生的华文语文能力强，试卷的题目都难不倒他们，以致分数无法确定语文能力的高低。因此，可以想像获取高分的考生人数应该是太多了。为了符合“正常（惯常）分布状况”（normal distribution）的成果逻辑，马来西亚考试局（Lembaga Peperiksaan Malaysia，简称LPM）只好提高所谓出类拔萃（1A）一群的截止点（cutoff point）。考试局能够以正常分布状况来处理学习能力表现是有原因的，即负责出题者都事先依照“2困难5平常3容易”审题方式设计题目。若这个假设是常理，那么某科目的考生整体表现也距离2－5－3不远。换句话说，我们大概可以看到1A＋2A是约20％，3B＋4B＋5C＋6C约50％，7D＋8E＋9G约30％。惟我们也不能否定凡事都有例外的存在。

如果没有数据可循，那么就让我们从现在开始进行部署工作。基本的资料需包括这些报考SPM华文的学生在中三初中评估试PMR的华文等级和中三学校华文科的成绩表现，以及他们在中五马来西亚教育文凭试SPM的华文等级和中五学校华文科的成绩表现。若能够概括所有的考生的成绩，调查结果当然会是最准确的；否则只要抽样（约总人数的1％）调查也行。若有人正在进修硕士课程，这个课题可是不错的研究题目。

调查会进行得很顺利吗？凭马华在教育部有个副部长，马华公会有自个儿的教育局，再通过各州的华文科督学和各校校长和老师的协助，很快就会有答案。毕竟事在人为。

我的谈话好像没有中心点，就是上海人所说的缺乏“抓手”。我私下揣摩，该是在目前这个阶段说什么“试卷的题目都难不倒他们，以致分数无法确定语文能力的高低。因此，可以想像获取高分的考生人数应该是太多了。”的假设太不着边际、太飘渺了。我得回头去研究研究试题，还得去摸索批改标准才能够找出一些蛛丝马迹，理出个头绪……